为适应新医改形势下的的临床教学改革，提高各级医师在临床工作中学习和解决实际问题的能力。我院邀请相关教授在三楼会议室为我院师资骨干、住院医师、实习医师进行了 临床思维训练课程。为在我院探索并推广PBL这一新兴的教学模式，医院在课前进行了积极宣传和准备，整堂课取得了理想效果。

　　PBL全称为Problem-based Learning，中文翻译为“基于问题的学习”。在当代医学教育改革中具有广泛的影响。与传统的带教模式相比，PBL教学在传授知识的同时，更加重视解决实际问题能力培养，被认为是理论与实践相联系的一座桥梁。同时PBL教学模式对带教老师也提出了更高的要求，不但要有较高水平的专业知识及技能，还要懂得心理学、伦理学、社会学等学科的知识。

　　培训中，教授通过运用典型临床病例，引导与会者以常见病例为起点，提出相关问题，再由这些问题带出一系列相关的基础知识和临床技巧方面的问题。整个培训过程中，教授在把握与会者的讨论范围和时间的同时，通过耐心启发带领与会者发挥主观能动性，积极思考。大家发言踊跃讨论热烈，课堂气氛非常活跃。

　　本次PBL培训受到与会者的一致好评价，并引起了带教师资的热烈讨论。大家表示PBL的授课方式非常有助于强化医师临床思维和解决问题的能力，希望今后能参与到PBL教学的探索和推广工作中来，共同努力提高我院临床师资带教水平。