11月21日上午，妇产科学系组织系内教学培训，以实际行动迎接临床医学专业认证。今天培训的主题是形成性评价。妇产科学系主任在前几轮的模拟认证检查中，将形成性评价应用到妇产科临床技能培训中，取得了良好的教学效果，得到了专家的肯定与认可。主任从教学评价的分类，形成性评价的定义、特点，目前常用的三个形成性评价表等方面进行了讲解。他结合自己的经验，配合生动的事例，用诙谐幽默的语言给大家上了一堂别开生面的培训课，让到场的全体教师对形成性评价有了新的认识。

　　主任做最后总结：传统的考试考核办法多为终结性评价，考试结束后给学生的反馈比较少，学生不能及时发现自己的错误并改正。医学教育的目的不是用分数区分“好学生”与“差学生”，我们医学教育的培养目标是以岗位胜任力为导向，培养可信赖的卓越医生。将形成性评价更多的应用到教学过程中，及时发现学生学习和老师教学中的问题和缺陷，提高教与学的质量。